Debate sobre a Universidade marcou a abertura pública do IV Congresso

Bresser

“Aceitei o convite para participar de um debate na USP, patrocinado pelos professores da Universidade, com a Marilena Chauí, sobre a Universidade. Aí ví que o título é A Universidade que Queremos, Crítica ou Produtiva. Ou produtivista, não sei. Vou ficar com ‘produtiva’. Se tivesse que escolher entre uma Universidade crítica e uma produtiva, eu não teria a menor dúvida, ficaria com a crítica. Mas não creio que opor universidade crítica a universidade produtiva seja uma forma feliz de enfrentar o problema”

“A Universidade tem que ser crítica. Mas que significa ser produtiva? Se você for crítico, então você não pode ser produtivo? No meu entender, uma universidade produtiva é fundamentalmente uma universidade que produz conhecimento, ensino, pesquisa e publicações”

“O sistema universitário público estatal no Brasil está em crise. Que crise é essa? Por quê os salários são tão baixos na Universidade brasileira? Por quê a produção acadêmica é relativamente baixa? Essa crise está acontecendo porque a Universidade estatal brasileira é ineficiente e vista como não produtiva, tem um custo para a sociedade que é alto demais em relação àquilo que a sociedade pode pagar por ela, e porque vive uma crise de legitimidade no sentido weberiano do termo”

“Temos que ser eficientes, que produzir, que nos preocupar com nossos custos, e temos que viabilizar alguma coisa que seja politicamente possível”

Marilena

“Nós estamos impedidos de realizar o trabalho da docência, e os alunos estão impedidos de receber cursos universitários. O professor, a partir de um determinado momento, ano após ano, repete a mesma aula, porque não tem tempo de preparar outra. Mesmo porque ele vai ser avaliado pelo número de papéis, de livros, de notas de rodapé, de congressos, de colóquios e do raio que o parta!”

“Essa história de que nós temos que avaliar o custo/benefício em função de quanto custa cada aluno por professor, ou de quanto custa um professor para cada 50 alunos, é a morte do trabalho universitário”

“O benefício é a formação. Então tem que diminuir o número das classes, tem que aumentar o número dos professores, e sobretudo tem que fazer concurso, para contratar os professores, porque é um escândalo nessa universidade o professor precário, o professor flexibilizado”

“Exigência do mercado no Brasil é rotina, repetição, tudo que não inclui nem inovação, nem criatividade, nem originalidade, nem profundidade. Originalidade e criatividade o mercado pede para as agências de publicidade. Para nós, não”

“Estou convencida de que uma das estratégias de quebra do prestígio, do poder e da expansão da burocracia de tipo administrativo-empresarial na USP passa pela reconsideração, de ponta a ponta, das fundações”